導航
教育教學

《弟子規科判與文字學》

課程介紹

一、課程宗旨

《弟子規》雖為童蒙讀本,而其章法嚴謹,以事喻理環環相扣,言簡意賅,不僅係道德啟蒙教材,亦是一篇難得的”好文章”!好文章必具三條件:一、布局巧妙;《弟子規》篇章的鋪排,字裏行間義理的呼應,承前啟後,條理通暢。二、誦讀時韻律和諧,朗朗上口又能攝心,易記易背。三、好文章須能載道;《弟子規》章句段落之排列皆有依據,決非隨作者心意而為。《弟子規》用字非常嚴謹,訓詁亦頗為講究,多有引經據典,若不專研實難有深度體會。由此而知作者心思之細膩,用心之良苦!茲將《弟子規》透過科判疏整義理脈絡,闡詳教理;分之以科,統攝以綱,明其綱要、次目,使之一目了然。此乃深入文言之古法,藉以可品其文章之美,探其奧旨,掘其大道。

《三字經》雲:「為學者,必有初;小學終,至四書。」「孝經通,四書熟;如六經,始可讀。」學習傳統文化的經典,先小學即文字學,接著是《四書》,最後才是入經、子、史的研究,此為研習經典之次第也。研習《弟子規科判》只是研經的起步,然經義必繩以科判,科判必依循訓考,訓考之學則又必須以文字學做為基礎。以上說明科判之學與文字學,皆屬研經之初必備之工具。孟子曰:「工欲善其事,必先利其器」,《弟子規科判》與文字學實屬研習之器,惟仁者而能利之!

二、教學內容

  1. 《弟子規科判》研討
  2. 《弟子規》課程管理
  3. 《基礎文字學》課程

三、教材

  1. 《弟子規科判》
  2. 《弟子規科會》
  3. 《弟子規文句訓考集》
  4. 《基礎文字學》

四、教學方式

  1. 聽講 — 導師將講解一遍《弟子規科判》與《基礎文字學》。

五、功課要求

  1. 功課1 — 寫一份學習《弟子規科判》心得報告(不少於1000字)。
  2. 功課2 — 寫一份學習《基礎文字學》心得報告(不少於1000字)。

六、課程開設的對象

  1. 發心推動《弟子規》教育之有誌之士;

七、學員素質要求

  1. 熟悉《弟子規》課文。
  2. 發心做《弟子規》老師。

八、班級人數:40位學員